Sortie à l’Ecomusee : à la découverte des aliments

Jeudi 19 septembre. Je me suis réveillée ce jour-là pas très motivée pour faire classe, mais j’ai rapidement changé d’humeur en voyant un rayon de soleil par la fenêtre. J’ai alors décidé d’organiser vite-fait une sortie pédagogique à l’écomusée d’Alsace. C’est ce qui est bien quand on pratique l’IEF, on peut se permettre de sauter sur la moindre occasion pour apprendre hors des murs !

L’Ecomusee d’Alsace

L’Ecomusée est un des sites les plus intéressants d’Alsace à visiter ! Il regroupe 70 maisons anciennes qui ont été démontées et reconstituées dans ce lieu unique. De plus il est organisé comme un village où tout fonctionne comme autrefois. Ce qui est extraordinaire, c’est que toutes les personnes sont plongées dans la vraie vie : le forgeron fabrique des outils pour réparer la serrure d’une porte qui sera montée le menuisier, qui sera nourri par le bon pain du boulanger et les légumes de la fermière…

De plus, c’est un lieu où la faune et la flore sont préservés et c’est donc l’occasion de découvrir une variété étonnante d’animaux (de la ferme, mais aussi des animaux sauvages, poisson, insectes, oiseaux…).

Pour préparer en vitesse cette petite sortie pédagogique, j’ai regardé le site internet.

J’ai décidé que nous irions voir

-          Les ruches et le miel

-          La traite de la vache

-          La transformation de lait en fromage

Le Pass Musee : la culture à prix doux

Sur ce site j’ai aussi découvert le Pass Musée : https://www.museumspass.com/index.php/fr/Plus/Boutique

C'est une aubaine si vous habitez dans l’Est de la France, il donne droit d’accès à 250 musées grâce à l’achat d’une carte annuelle pour un prix très raisonnable ! Je pourrai donc retourner très souvent à l’écomusée avec les enfants, d’autant plus que ce n’est pas loin de chez nous.

Nous irons voir régulièrement des musées (en tout cas avec mon grand de 5 ans qui est friand de cultures et de sorties pédagogiques). C’est une bonne occasion pour apprendre autrement que dans les livres ou par la bouche de sa maman !

Le thème de l’alimentation à l’Ecomusée

A l’Ecomusée, nous avons donc vu les ruches. Nous avons suivi en partie la visite guidée.

Voici une ruche tressée du 18^e siècle.

Les ruches vues de l’extérieur. Les abeilles bénéficient d’innombrables fleurs sur tout le site pour aller butiner.

Une entrée pour les abeilles : c’est un tirailleur sénégalais.

Des ruches pédagogiques transparentes, la photo n’est pas terrible, mais les va-et-vient des insectes ont passionné mon grand ;

Présentation des ruches par l’apiculteur.

Nous avons aussi acheté du miel, mes enfants ont beaucoup apprécié !

Mon grand a aussi pu assister au premier rang à la traite de la vache. Les jets de lait dans le seau l’ont beaucoup impressionné !

Après la traite, nous avons fait un tour à la maison des goûts et des couleurs pour assister à la transformation du lait en fromage. Mes enfants étaient déjà bien fatigués et il y avait beaucoup de monde, donc nous sommes sortis rapidement, je ne voulais pas insister.

L’écomusée présente aussi toutes sortes de jardins, de potagers, de vergers et de champs qui offrent de multiples occasions de découvrir fruits et légumes encore sur leurs plants.

A midi, nous avons déjeuné sur place et j’ai dégusté une délicieuse tarte flambée cuite par le boulanger.

Aller au rythme de l’enfant :

Durant l’après-midi, j’avais un programme en tête : aller voir les vergers, marcher jusqu’à la chapelle puis revenir pour être à l’heure lors de la présentation de la traite de la vache. Mais pour grand astronaute a eu la bonne idée de me dire: « Maman je veux faire une pause et jouer dans l’eau. » 

Je me suis alors souvenu de l’importance d’aller au rythme de l’enfant, d’autant plus que lors d’une belle journée dans la nature, il était possible de PRENDRE LE TEMPS, et de donner un bain de jouvence à nos cinq sens.

Mon grand s’est alors assis part terre, au bord d’un tout petit canal et a joué dans le courant d’eau claire avec une plume. Mon petit aventurier était épuisé d’avoir crapahuté et s’est endormi doucement dans la poussette.

Moi je n’ai rien fait d’autre que regarder mes enfants. C’est bon de prendre le temps…

Cet article fait partie du thème de l'alimentation.

Mon petit aventurier a deja 2 ans !

Le 5 octobre, nous avons fêté le 2^e anniversaire de mon petit aventurier. Je suis si heureuse de le voir grandir au quotidien et si fière de ses progrès !

 

A l’heure actuelle, il se passionne pour les livres, il passe beaucoup de temps chaque jour à les feuilleter et à commenter les images.

Il parle de plus en plus. Chaque jour, son vocabulaire s’étoffe, mais il ne prononce pas toujours très bien, ce n’est pas si facile de distinguer les mots qu’il dit. Il a beaucoup d’attrait pour les mots contraires : ouvert/fermé ; mouillé/séché ; cassé/réparé… Et s’intéresse et prononce bien des mots abstraits comme « courage ».

Il adore jouer avec son grand frère. Est doux et sociable avec tous les enfants qu’on croise.

Il aime rire et dire « golo » lorsqu’il surprend une situation cocasse. Il aime aussi faire le pitre !

Il est très attiré en ce moment par les animaux de la ferme. Il s’intéresse aussi aux couleurs.

La crise des 2 ans commence vaguement à pointer le bout de son nez : il ne faut surtout pas le déranger quand il essaie de faire quelque chose tout seul !

Il s’entraine à se déshabiller et s’habiller. Il n’est pas loin d’être continent le jour.

L’école à la maison lui convient tout à fait, le nourrit et lui apporte l’éveil dont il a besoin. Il absorbe tout, il veut essayer tout ce que fait son frère (y compris la numération et la lecture…)

Continue de t’épanouir mon bonhomme !

 

Cette année, il a soufflé tout seul ses 2 bougies. Il a reçu des voitures en bambou Hape, elles lui plaisent beaucoup.

Bilan des 5 premiers jours et des pistes pour la suite…

Nous faisons école tous les matins, de 9h à 12h et ce 5 jours par semaine du lundi au vendredi. Ca fait donc déjà une semaine d’écoulée. Je note ici quelques impressions…

1.       Le bonheur

J’adooore faire école à la maison pour mes enfants ! C’est si doux et je sens pleinement à ma place et utile !

J’aime les petits matins où j’ai la possibilité de laisser mes enfants dormir jusqu’à 8h, 8h15.

J’aime notre salle de classe, paisible, lumineuse, avec de jolies couleurs. Je ne regrette pas d’avoir mis dans la même chambre les garçons pour libérer ce bel espace de travail.

J’aime le calme. Pouvoir enseigner en chuchotant. Essayer de me faire oublier quand ils sont absorbés par quelque chose.

J’aime l’immense souplesse que m’accorde l’école à la maison. On peut changer le programme parce qu’il fait beau et qu’on à envie d’aller faire un tour en forêt.

J’aime les sourires qui éclairent le visage de mes enfants. Et surtout j’aime ce petit bout de langue sortie quand ils sont très très concentrés sur un travail trèès difficile !

2.       Etre patiente et faire confiance

Pour être honnête, tout ne se passe pas comme sur des roulettes. J’ai même souvent de sérieux doutes quand à ma capacité à pouvoir aider mon grand  astronaute à guérir de sa phobie scolaire et mettre en œuvre son intelligence.

Pour l’instant il est dans le refus. Rien ne l’intéresse. Il pleurniche ou se fâche à la moindre difficulté. Il s’échappe dans le rêve, le jeu, l’imagination ; Ne veut même pas essayer les nouvelles activités Montessori que je lui présente. Heureusement on a parlé de ce genre de cas dans ma formation. J’ai lu aussi des choses à ce sujet dans les livres de Maria Montessori. Donc j’y crois. Je lui fais confiance. J’attends, il y viendra un jour.

3.       Un bebe qui devient un petit homme

Je suis étonnée chaque jour par les nouvelles aptitudes de mon cadet de moins de 2 ans. Il progresse si vite ! Langage, propreté, concentration… il part à la conquête de ses nouvelles aptitudes. Chaque jour je me dis, tiens, il sait faire ça aussi ? Je l’accompagne, je l’encourage je suis fière de lui.

Pour la suite : durant les mois de septembre et d’octobre, nous travaillerons sur le thème de l’alimentation. En septembre, je ne proposerai que de matériel de vie pratique et d’éveil sensoriel. Le langage, les maths et le culturel viendront à partir de début octobre.

Voici un tout petit aperçu en photo des activités de 5 derniers jours – très incomplet je n’ai le temps d’attraper tout le temps mon appareil…

Mon aventurier

1. dessins au crayon et au feutre ; 2. manipuler les cubes de la tour rose ; 3. Trier petits et gros pompons ; 4. rouler et dérouler un tapis ; 5. Manipulation fine et correspondance terme à terme

Mon astronaute

1. Cube du binôme ; 2. tour rose et escalier marron ; 3. découper du papier ; 4. les emboîtements cylindriques, 1ère série ; 5 ; verser et partager de l'eau dans trois petits verres

Sortie dans la nature et confection d'une tarte avec les prunes du jardin

Mon petit aventurier 23 mois

Mon bébé a atteint ses 23 mois cette semaine. Le moment pour moi de faire un bilan de ses acquisitions de ces dernières semaines :

-          Langage : il a énormément progressé ces derniers temps. Jusqu’à 21mois1/2 il ne parlait pratiquement pas et soudain, il y a une comme une explosion du langage ! Il répète volontiers des mots, s’entraine avec des imagiers, répond à nos questions et son vocabulaire s’accroit chaque jour. Il prononce encore très mal, il faut bien l’écouter et faire attention à la situation pour comprendre ce qu’il raconte. Mais semble avoir compris l’intérêt de parler aux autres. Il adore les expressions comme « Au revoir, à bientôt, bonne nuit, salut, c’est fini, celle-là et voilà ! ». Notre chat s’appelle Chamaille il le nomme « Mamaille ». Par contre il ne nomme pas son grand frère.

-          Apprentissage de la propreté (continence). Il m’a fait bien comprendre qu’il veut s’entraîner chaque jour et me réclame le pot quand je lui enlève sa couche. Tous les matins, je laisse les fesses à l’air et il court au pot quand il en ressent le besoin. Les accidents deviennent plus rares. Il a pris suffisamment confiance en lui pour faire caca sur le pot.

-          Relations sociales : il s’entend très très bien avec son grand frère. Ils sont très complices. A l’extérieur de la maison, il se montre un peu timide au début, mais se déride très vite. Il va jouer avec les autres enfants, n’est pas agressif et sait se faire respecter quand il y a besoin (il dit NON aux enfants qui l’embêtent). Je constate qu’on est pas forcément obligé d’aller à la crèche pour développer les relations sociales.

-          Repas : il mange DE TOUT ; il adore goûter ce que nous les adultes nous mangeons : par exemple : les bâtons de concombre, les cornichons, les olives vertes, les crevettes, le saumon fumé… Il mange de plus en plus proprement à la cuillère et à la fourchette. Il apprend à utiliser un petit couteau. Depuis ce soir, il est enfin capable de boire au verre (il s’entraînait pourtant depuis des mois mais sans y arriver).

-          Sommeil : j’ai eu une petite inquiétude ce mois-ci car nous avons réaménagé la maison. Il dort maintenant dans la même chambre que son frère, dans un grand lit surélevé de 80cm. Il s’est rapidement habitué à sa nouvelle situation et dort bien la nuit. Il fait 2h de sieste l’après-midi.

Il progresse à toute vitesse et semble très heureux. On espère que ça va durer très longtemps ! Et bien sûr on attend de pied ferme la fameuse crise des deux ans qui finira par pointer le bout de son nez J

Comme tous les petits il aime jouer avec de la terre et des cailloux

 

Il veut grandir vite : là il pris le  matériel Montessori de son frère et s’entraine à ranger les cylindres de couleurs dans leurs boites respectives. Pas aussi simple que ça en a l’air !

 

 

Activites dans notre maison de jardin (premiere partie)

Cet été, nous avons offert à notre grand astronaute un cadeau d’anniversaire commun : une petite maison pour jouer dans le jardin. Nous avons choisi une maison Floralie de Smoby, certes moins jolie que certaines maisonnettes en bois, mais aussi moins chère. Elle est de bonne qualité et on pourra la démonter facilement pour la rentrer pour l’hiver. Elle est suffisamment grande pour que plusieurs enfants y jouent ensemble et convient pour des enfants de 18 mois à 7 ans.

Les enfants aiment y jouer librement, un peu tous les jours. Ils y rangent des jouets, jouent avec les portes, les fenêtres, la sonnette. Mon grand s’invente des histoires de cachettes d’espion…

Comme nous avons la chance d’avoir cet équipement dans notre jardin, je me suis dit qu’il serait intéressant de proposer des activités un peu plus « poussées » aux enfants (comment ça mon côté maîtresse prend le pas sur mon côté maman ;-) ??)

1ere activité : Laver la maison

Dans la classification Montessori, c’est une activité de vie pratique qui consiste à apprendre à prendre soin de son environnement. Age : à partir de 1 an, ½ an (et jusqu’à l’âge adulte !)

Nous lavons de temps en temps la maison pour lui garder cet air pimpant qui donne tellement envie d’aller y jouer. Il faut

-          Enlever les toiles d’araignée à l’intérieur (même si on aime bien les petites bêtes, on ne les veut pas dans ce mini logis).

-          Nettoyer la façade au jet d’eau, avec précaution, pour ne pas gaspiller l’eau et ne pas inonder le sol.

-          Nettoyer les surfaces planes et encrassées avec une éponge et une brosse à l’aide de savon.

-          Nettoyer les accessoires en plastique dans une bassine ou au jet d’eau.

Objectifs : cette activité

-          Développe la précision des gestes, le contrôle des muscles de la main (notamment essorer une éponge).

-          Renforce l’estime de soi : quelle fierté de réussir à nettoyer sa maison tout seul et quelle plaisir la voir propre !

-          Au plan cognitif, permet de mettre en ordre les étapes à effectuer pour réussir la tâche demandée.

 

Mon grand adore cette activité !  J’ai apprécié le fait qu’il s’investisse et reste concentré sur la tâche du début à la fin. En ce moment il a un grand besoin de se laisser absorber par les exercices de vie pratique. Sinon, il a tendance à se laisser aller à rêvasser et jouer avec le matériel scientifique.

2e activité : Le jeu du facteur

Dans la classification Montessori, c’est une activité de langage oral et écrit ainsi que de grâce et courtoisie. Age : 3 à 6 ans.

Dans un premier temps on fait on écrit des lettres, des courriers. Si les enfants savent écrire, ils rédigent un court message. Ils peuvent aussi dicter un court message à un adulte qui écrira pour eux. Dans notre cas, j’ai proposé cette activité à 2 enfants de 5 ans. Nous avons fait le choix de ne pas écrire, par contre, nous avons fait des dessins et collé des gommettes. C’était les vacances et les garçons n’avaient vraiment pas envie d’écrire…

Ensuite les enfants plient les dessins et les glissent dans des enveloppes. Ils écrivent leur prénom sur l’enveloppe. L’adulte écrit une adresse imaginaire qui correspond à celle de la maison de jardin.

Nous avons aussi décoré des paquets qui contenaient des surprises (bonbons, petits jouets…). Ce sont des colis, là aussi avec nom et adresse du destinataire.

Lorsque les colis et les lettres sont prêts, le jeu commence. Un enfant devient le facteur. Il porte un sac avec les lettres. Il se déplace à vélo. Il va à la petite maison et dépose par la fente de la boite aux lettre un ou des courriers à destination d’un ou des enfants qui sont dans la maison. Les autres enfants sont dans la petite maison et ouvrent avec joie leur courrier. Le facteur doit lire ou au moins reconnaître les noms sur les enveloppes.

Ensuite un autre enfant devient le facteur de colis. C’est l’occasion pour l’adulte de présenter à l’enfant les règles de politesse et quelques indications pour une conversation de la vie courante. Le facteur de colis va sonner, on va lui ouvrir la porte et il y avoir un échange verbal normé entre le destinataire du colis et le facteur.

Pour finir on inverse les rôles. Enfin l’adulte s’éclipse et laisse les enfants jouer à leur façon !

J’ai trouvé que c’était une activité riche en apprentissages et très plaisante pour les enfants donc très motivante. Je retesterai plus tard quand ces mêmes enfants commenceront à lire et écrire.

Objectifs : cette activité

-          Développe le langage d’évocation (rédaction de la lettre en dictée à l’adulte).

-          Permet de connaitre les formules de politesse (Bonjour monsieur le facteur ! Comment allez-vous aujourd’hui ? Merci beaucoup…)

-          Donne à l’acte d’écriture un sens concret : transmettre un message et à l’acte de lire une utilité quotidienne.

-          Développe le goût pour la création artistique.

-          Développe la petite motricité (glisser une missive dans une enveloppe, pas si simple) et la grande motricité (le facteur sur son vélo a de gros mollets).

 

 

Il y a bien d’autres activités que je veux tester ou approfondir dans notre maison : le jeu du marchand de glaces, le restaurant, la clinique vétérinaire, la cabane de l’entomologiste, la serre.